Objetivos generales para el curso 2010-2011

Estos objetivos hacen referencia a los siguientes ámbitos:

Procesos de enseñanza-aprendizaje

• Al ser el nuestro un centro de enseñanza de idiomas, el principal objetivo será el uso efectivo de la lengua meta por parte del alumnado. Este objetivo se logra a través de la coordinación tanto intradepartamental (en inglés, especialmente, en la coordinación por niveles) como interdepartamental, y las actividades que se programan para el presente curso.
• Fomentar el uso de la lengua meta en actividades de comprensión, producción, interacción y mediación a través  de situaciones de comunicación real o símiles a situaciones en las que se podrían encontrar los alumnos en el país o países de dicha lengua.
• Usar la lengua meta como vehículo de comunicación en el aula para garantizar una mayor exposición directa a la misma.
• Organizar las clases de modo que se favorezca la comunicación y participación entre los alumnos (distribución del aula, dinámica de grupos, etc.)
• Seleccionar aquellos métodos y materiales en función de su idoneidad para alcanzar los objetivos generales y específicos previstos en los distintos niveles e idiomas.

Organización de la participación y la convivencia

• Concepción del equipo directivo como órgano no sólo de gestión, sino técnico, de manera que se pueda convertir en un recurso ante dudas, problemas, etc. antes de acudir a instancias especializadas.
• Fomentar el trabajo en equipo dentro de cada departamento para organizar programaciones, actividades varias, pruebas de evaluación, etc.
• Promover el trabajo en equipo entre departamentos para intercambiar ideas, experiencias, realizar actividades conjuntas, etc.
• Impulsar la participación de los distintos miembros de la comunidad educativa no solamente a través de los órganos colegiados en los que están representados, sino también mediante el buzón de sugerencias, correos electrónicos o acudiendo directamente al personal del centro, ya sea equipo directivo, profesores, administración, etc.

Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones

• En relación a este ámbito, se seguirán las líneas de actuación con otros centros, servicios e instituciones, como es el caso de: asesoramiento a centros de secundaria sobre la preparación de su alumnado en la realización de las pruebas de certificación; colaboración con otras escuelas y la Consejería en el proceso de evaluación a través de las pruebas certificadas; colaboración con distintas entidades (biblioteca pública, ayuntamiento, UNED, etc.) para la realización de actividades extraescolares; cesión de aulas a otras instituciones con fines formativos.